{"id":97,"date":"2016-05-09T14:16:39","date_gmt":"2016-05-09T14:16:39","guid":{"rendered":"http:\/\/127.0.0.1\/rcm\/sp\/asuntos-academicos\/programas-academicos\/maestria-en-administracion-de-servicios-de-salud-mhsa\/"},"modified":"2026-04-15T13:02:25","modified_gmt":"2026-04-15T13:02:25","slug":"maestria-en-administracion-de-servicios-de-salud-mhsa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/rcm1.rcm.upr.edu\/sp\/maestria-en-administracion-de-servicios-de-salud-mhsa\/","title":{"rendered":"Maestr\u00eda en Administraci\u00f3n de Servicios de Salud (MHSA)"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es la Administraci\u00f3n de Servicios De Salud?<\/h4>\n

 <\/p>\n

La Maestr\u00eda en Administraci\u00f3n de Servicios de Salud es un t\u00edtulo o grado profesional a nivel graduado otorgado a los estudiantes que completen un curr\u00edculo de estudio fundamentado en el conocimiento y las competencias necesarias para el desarrollo de l\u00edderes en el campo de la gerencia del cuidado de la salud. La carrera en administraci\u00f3n de la salud implica la gesti\u00f3n de los hospitales, centros de salud ambulatorios, aseguradoras y otras organizaciones de servicios de salud, as\u00ed como cualquier otra instituci\u00f3n que forma parte de la infraestructura de la salud p\u00fablica. La profesi\u00f3n de Administraci\u00f3n de Servicios de Salud incluye a personas con formaci\u00f3n especializada en las disciplinas tradicionales de la gerencia aplicada al contexto de la salud, junto con cursos en la pol\u00edtica y la salud p\u00fablica. Tienen la responsabilidad de las instalaciones, servicios, programas, personal, presupuestos, las relaciones con otras organizaciones, y otros aspectos de gesti\u00f3n, en funci\u00f3n del tipo y tama\u00f1o de la organizaci\u00f3n.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

DASHBOARD de Resultados del Programa MHSA de la UPR de los a\u00f1os acad\u00e9micos (AA) 2019-2020 y 2020-2021:<\/strong><\/h4>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n
Solicitantes al Programa MHSA y Datos de Estudiantes de AA 2019-2020 y 2020-2021<\/strong><\/h5>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nAA 2019-2020<\/strong><\/td>\nAA 2020-2021<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
No. de Solicitantes<\/td>\n87<\/td>\n73<\/td>\n<\/tr>\n
No. de Matriculados<\/td>\n26<\/td>\n16<\/td>\n<\/tr>\n
Indice Acad\u00e9mico (GPA) de Admisi\u00f3n (Promedio)<\/td>\n3.35<\/td>\n3.30<\/td>\n<\/tr>\n
% Mujeres<\/td>\n52%<\/td>\n60%<\/td>\n<\/tr>\n
% Minor\u00eda<\/td>\n100%<\/td>\n100%<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n
Datos de Graduaci\u00f3n y Empleo<\/strong><\/h5>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Promedio de Tiempo Para Graduarse<\/strong><\/td>\nAA 2019-2020<\/strong><\/td>\nAA 2020-2021<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n
    \n
  • Track de 2 a\u00f1os<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
24 meses<\/td>\n24 meses<\/td>\n<\/tr>\n
\n
    \n
  • Track de 3 a\u00f1os<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
36 meses<\/td>\n45 meses<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n
Tasa de Graduaci\u00f3n: 85%*<\/strong><\/h5>\n<\/td>\n<\/tr>\n
* Estad\u00edstica calculada en base a definici\u00f3n de la agencia acreditadora CAHME para medir tasas de graduaci\u00f3n dentro del tiempo esperado (2 a\u00f1os de estudios). Del cohorte de 27 estudiantes admitidos en 2019 -2020, 23 completaron el grado para el cierre del AA 2020-2021.<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Tasa de Empleo<\/strong> (dentro de los primeros 3 meses de haberse graduado)<\/td>\n95%<\/td>\n100%<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/h4>\n

<\/h4>\n

<\/h4>\n

<\/h4>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les Son Las Metas del Programa de la Maestr\u00eda en Administraci\u00f3n de Servicios de Salud?<\/h4>\n

 <\/p>\n

Docencia: <\/strong>Desarrollar administradores altamente cualificados de servicios de salud a trav\u00e9s de experiencias acad\u00e9micas que faciliten el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y comportamientos necesarios para asumir posiciones gerenciales de liderazgo en organizaciones de la salud.<\/p>\n

Investigaci\u00f3n: <\/strong>Promover la investigaci\u00f3n aplicada en el campo de la administraci\u00f3n de servicios de salud para as\u00ed contribuir a la soluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n

Servicio:<\/strong> Proveer servicios de consultor\u00eda y asistencia t\u00e9cnica profesional sobre adminstraci\u00f3n de servicios de salud a comunidades mediante organizaciones de la salud\u00a0 y de car\u00e1cter social para facilitar la accesibilidad a servicios de calidad por parte de las poblaciones necesitadas.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bf<\/strong>Cu\u00e1les Son Los Requisitos Generales<\/u> de Admisi\u00f3n del Programa?<\/strong><\/h4>\n

 <\/p>\n

Todo solicitante debe cumplir con los siguientes requisitos generales de admisi\u00f3n:<\/p>\n

    \n
  1. Poseer un grado de bachillerato, o su equivalente en otros pa\u00edses seg\u00fan determinado por el Registrador del Recinto de Ciencias M\u00e9dicas, de una universidad certificada como instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior con un promedio general recomendado de 2.85 \u00f3 m\u00e1s (de una escala m\u00e1xima de 4.00).<\/li>\n
  2. La Facultad de Ciencias Biosociales y Escuela Graduada de Salud P\u00fablica ha establecido un \u00edndice de admisi\u00f3n m\u00ednimo de 65% para los certificados y de 70% para las maestr\u00edas.<\/li>\n
  3. Poseer dominio del idioma espa\u00f1ol. Se requiere, adem\u00e1s, habilidad para leer y comprender el idioma ingl\u00e9s.<\/li>\n
  4. Realizar una entrevista.<\/li>\n
  5. An\u00e1lisis del expediente (expediente acad\u00e9mico, experiencia detrabajo, evaluaci\u00f3n en destrezas cuantitativas).<\/li>\n
  6. Someter un ensayo, an\u00e1lisis de caso o equivalente.<\/li>\n
  7. Cumplir con los requisitos espec\u00edficos del programa al cual solicita.<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

    <\/h4>\n

    <\/h4>\n

    \u00bf<\/strong>Cu\u00e1les Son Los Requisitos Espec\u00edficos<\/u> de Admisi\u00f3n del Programa?<\/strong><\/h4>\n

     <\/p>\n

    Todo\/a solicitante al Programa tiene que completar satisfactoriamente (con nota de C o m\u00e1s) los requisitos espec\u00edficos del programa.\u00a0 \u00a0Se recomienda tener aprobados todos los requisitos antes de solicitar al programa. Los cursos se ofrecen de 3:00 a 10:00 de la noche de lunes a s\u00e1bado con la excepci\u00f3n de la residencia administrativa que es en horario diurno. Los requisitos espec\u00edficos aparecen a continuaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
    Contabilidad<\/td>\n3 cr\u00e9ditos<\/td>\n<\/tr>\n
    Estad\u00edstica<\/td>\n3 cr\u00e9ditos<\/td>\n<\/tr>\n
    Finanzas (Business Finance)<\/td>\n3 cr\u00e9ditos<\/td>\n<\/tr>\n
    Econom\u00eda<\/td>\n3 cr\u00e9ditos<\/td>\n<\/tr>\n
    Matem\u00e1ticas (\u00e1lgebra,\u00a0pre-c\u00e1lculo o c\u00e1lculo)<\/td>\n3 cr\u00e9ditos<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

     <\/p>\n

    Estos cursos pueden tener pre-requisitos en algunas instituciones universitarias, por lo cual se recomienda que el\/la estudiante se oriente con anticipaci\u00f3n en la instituci\u00f3n universitaria donde ha de tomar estos.<\/p>\n

    La admisi\u00f3n al Programa de la Maestr\u00eda en Administraci\u00f3n de Servicios de Salud es una de naturaleza competitiva a base del \u00cdndice de Admisi\u00f3n. El Programa eval\u00faa a sus candidatos mediante un proceso estructurado en tres fases. La evaluaci\u00f3n es objetiva, uniforme y alineada con las exigencias de la industria de la salud. Para ser considerado, el candidato debe: a) completar la solicitud y presentar transcripci\u00f3n de cr\u00e9ditos, evidencia de aprobaci\u00f3n de los cursos prerrequisitos y, de aplicar, evidencia de experiencia laboral en el sector salud; b) tomar una evaluaci\u00f3n escrita que incluye un estudio de caso y destrezas cuantitativas. Luego de evaluar la solicitud, los documentos presentados y el desempe\u00f1o en la evaluaci\u00f3n escrita, el Programa determinar\u00e1 los candidatos que ser\u00e1n invitados a la entrevista, \u00faltima fase del proceso. Para obtener informaci\u00f3n adicional, comun\u00edquese con el Programa directamente.<\/p>\n

    El Programa se reserva el derecho de admisi\u00f3n al programa de acuerdo al cupo establecido y los recursos disponibles.<\/p>\n

     <\/p>\n

    La solicitud de admisi\u00f3n para el a\u00f1o 2026-2027 estar\u00e1 disponible del 1 de septiembre de 2025 al 31 de marzo de 2026.<\/strong><\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

    \u00bfQu\u00e9 Beneficios se Obtienen al Concluir la Maestr\u00eda?<\/h4>\n

     <\/p>\n

    El\/la graduando\/a obtendr\u00e1 una formaci\u00f3n acad\u00e9mica de excelencia que le permitir\u00e1 integrarse al equipo de profesionales de la salud con el conocimiento y liderazgo gerencial necesario para dirigir la operaci\u00f3n de cualquier organizaci\u00f3n dedicada o relacionada a la prestaci\u00f3n de servicios de salud. Adem\u00e1s estar\u00e1 debidamente calificado\/a para solicitar a la Junta Administradora el examen de rev\u00e1lida que le acreditar\u00e1 para la licencia de Administrador de Servicios de Salud de Puerto Rico, requisito establecido por ley para ejercer la profesi\u00f3n en este pa\u00eds.<\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

    \u00bfQu\u00e9 Oportunidades de Empleo Tienen Los Egresados de la Maestr\u00eda?<\/h4>\n

     <\/p>\n

    Una vez obtengan la licencia de Administrador\/a \u00a0de Servicios de Salud, otorgada por el Departamento de Salud, el egresado\/a podr\u00e1 ejercer como Director\/a Ejecutivo\/a o Administrador\/a de instituciones de servicios de salud, Director o Asesor\/a en compa\u00f1\u00edas de seguro de salud, Director\/a o gerente en compa\u00f1\u00edas suplidoras de equipo y productos farmac\u00e9uticos, Director\/a de servicios financieros en instituciones de servicios de salud, Consultor\/a en evaluaci\u00f3n y proyectos de prestaci\u00f3n de servicios de salud, Director\/a de cumplimiento corporativo, Gerentes de compras, Directores de servicios ambulatorios y Directores de centros primarios bajo modelo de cuidado coordinado, entre otras posiciones.<\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

    Cursos Requeridos Para Obtener el Grado<\/h4>\n

    TOTAL DE CR\u00c9DITOS TRIMESTRALES: 67 + 800 horas Residencia Administrativa<\/strong><\/h5>\n
    Tiempo m\u00ednimo para completar el grado: 2 a\u00f1os<\/strong><\/h5>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    \n
    C\u00f3digo y Nombre de Curso\/ Course Code and Title<\/h5>\n<\/td>\n
    		\n
    Cr\u00e9ditos\/Credits<\/em><\/strong><\/h5>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
    SALP 6006 Introducci\u00f3n a Salud P\u00fablica \/ Introduction to Public Health<\/em><\/td>\n\n

    3<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    EPID 6523 Metodolog\u00eda Epidemiol\u00f3gica \/ Epidemiological Methodology<\/em><\/td>\n\n

    4<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    SALP 6251 Liderazgo en Salud P\u00fablica \/ Leadership in Public Health<\/em><\/td>\n\n

    2<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    ADSS 6490 Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica para Organizaciones de Servicios de Salud \/ Strategic Planning for Health Services Organizations<\/em><\/td>\n\n

    3<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    ADSS 6548 Administraci\u00f3n de Hospitales \/ Hospital Administration<\/em><\/td>\n\n

    3<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    ADSS 6579 Conducta Organzacional \/ Organizational Behavior<\/em><\/td>\n\n

    3<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    ADSS 6583 Aspectos Legales de Servicios de Salud \/ Legal Aspects in Health Services<\/em><\/td>\n\n

    3<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    ADSS 6584 Pol\u00edtica de Salud \/ Health Politics and Policy<\/em><\/td>\n\n

    3<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    ADSS 6585 Econom\u00eda de la Salud \/ Health Economics<\/em><\/td>\n\n

    3<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    ADSS 6586 Sistema de Prestaci\u00f3n de Servicios de Salud \/ Health Systems<\/em><\/td>\n\n

    3<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    ADSS 6591 An\u00e1lisis Decisorio Cuantitativo para Administraci\u00f3n de Servicios de Salud I \/ Quantitative Decision-Making Analysis <\/em>for Health Services Administration <\/em>I<\/em><\/td>\n\n

    3<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    ADSS 6592 An\u00e1lisis Decisorio Cuantitativo para Administraci\u00f3n de Servicios de Salud II \/ Quantitative Decision-Making Analysis for Health Services Administration II<\/em><\/td>\n\n

    3<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    ADSS 6598 Sistemas de Informaci\u00f3n en Administraci\u00f3n de Servicios de Salud \/ Information Systems in Health Services Administration<\/em><\/td>\n\n

    3<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    ADSS 6607 Contabilidad de Costos en los Servicios de Salud \/ Cost Accounting in Health Services<\/em><\/td>\n\n

    3<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    ADSS 6525 Introducci\u00f3n a la Gerencia de Cuidado de Salud \/ Introduction to Health Care Management<\/em><\/td>\n\n

    3<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    ADSS 6609 Gerencia Financiera en los Servicios de Salud \/ Health Care Financial Management<\/em><\/td>\n\n

    3<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    ADSS 6610 Principios de Seguro y Cuidado Dirigido \/ Principles of Health Insurance and Managed Care<\/em><\/td>\n\n

    3<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    ADSS 6625 Human Resources Management \/ Human Resources Management<\/em><\/td>\n\n

    4<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    ADSS 6606 Seminario Integrador en Administraci\u00f3n de Servicios de Salud \/ Capstone Seminar in Health Services Administration<\/em><\/td>\n\n

    3<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    ADSS 6535 Mejoramiento Continuo de la Calidad en Organizaciones de Servicios de Salud \/ Continuous Quality Improvement in Health Care<\/em><\/td>\n\n

    3<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    ADSS 6597 Residencia Administrativa \/ Administrative Residency<\/em><\/td>\n\n

    800 horas\/hours<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    Electivas \/ Electives<\/em><\/td>\n\n

    6<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n
    TOTAL<\/strong><\/h5>\n<\/td>\n
    		\n
    67 + 800 horas\/hours<\/em><\/strong><\/h5>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    <\/h4>\n

    <\/h4>\n

     <\/p>\n

    <\/h4>\n

    <\/h4>\n

    Modelo de Competencias de la Maestria en Administraci\u00f3n de Servicios de Salud<\/h4>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    \n
    MHSA<\/strong><\/h5>\n<\/td>\n
    		\n
    MHSA<\/em><\/strong><\/h5>\n<\/td>\n<\/tr>\n
    Comunicar a diversas audiencias y sectores el contenido apropiado de administraci\u00f3n de servicios de salud, tanto por escrito como a trav\u00e9s de presentaciones orales.<\/td>\nCommunicate diverse audiences and sectors appropriate health services management content, both in writing and through oral presentations.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
    Evaluar el trabajo en equipo y los comportamientos de procesos grupales efectivos para lograr las metas de salud organizacional y comunitaria.<\/td>\nAppraise teamwork and effective group process behaviors for achieving organizational and community health goals.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
    Aplicar principios de liderazgo, que incluyen la creaci\u00f3n de una visi\u00f3n, gerencia el cambio y dirigir la toma de decisiones para lograr los objetivos de la organizaci\u00f3n.<\/td>\nApply principles of leadership, which include creating a vision, managing change, and guiding decision-making for achieving organizational goals.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
    Evaluar las destrezas de colaboraci\u00f3n, <\/span>negociaci\u00f3n y mediaci\u00f3n para abordar los desaf\u00edos organizacionales.<\/td>\nAppraise collaborative,<\/span> negotiation and mediation skills to address organizational challenges.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
    Integrar principios \u00e9ticos profesionales para el proceso de toma de decisiones en la gerencia de cuidado de la salud.<\/td>\nIntegrate ethical professional principles for decision-making process in health care management.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
    Valorar el compromiso con el aprendizaje paratoda la vida y el servicio profesional incluyendo la participaci\u00f3n activa en organizaciones profesionales.<\/td>\nValue commitment to lifelong learning and professional service including active participation in professional organizations.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
    Analizar las pol\u00edticas y reglamentos de salud, el proceso de toma de decisiones y el impacto en la prestaci\u00f3n de servicios de salud para mejorar la salud de la poblaci\u00f3n.<\/td>\nAnalyze health policies and regulations, decision making process and impact in the delivery of healthcare services for improving health population.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
    Analizar cr\u00edticamente los principios legales relacionados con la salud, incluyendo los est\u00e1ndares, los reglamentos y el manejo de riesgos.<\/td>\nCritically analyze health-related legal principles, including standards, regulations, and risk management.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
    Evaluar las tendencias y los problemas de salud relevantes que requieran cambios en los sistemas de prestaci\u00f3n de servicios de salud.<\/td>\nEvaluate relevant healthcare issues and trends, which require changes in health services delivery systems.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
    Aplicar conceptos, teor\u00edas, principios y perspectiva de pensamiento sist\u00e9mico centrales de gesti\u00f3n en las organizaciones sanitarias.<\/td>\nApply core management concepts, theories, principles and system thinking perspective in healthcare organizations.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
    Aplicar teor\u00edas de gesti\u00f3n financiera y de costos para mantener organizaciones de servicios de salud viables.<\/td>\nApply cost and financial management theories to maintain<\/em> viable health services organizations.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
    Analizar la efectividad de la cultura organizacional para promover la capacidad de una organizaci\u00f3n para lograr su visi\u00f3n y metas.<\/td>\nAnalyze the effectiveness of organizational culture in furthering an organization\u2019s ability to achieve its vision and goals.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
    Desarrollar planes estrat\u00e9gicos organizacionales basados \u200b\u200ben an\u00e1lisis ambiental que identifiquen las fuerzas competitivas \/ del mercado que dan forma a la organizaci\u00f3n.<\/td>\nDevelop organizational strategic plans based on environmental scanning that identify the competitive\/market forces that shape the organization.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
    Discutir los principios de mercadeo en la toma de decisiones en la gerencia de cuidados de salud.<\/td>\nDiscuss marketing principles in healthcare management decision making.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
    Aplicar m\u00e9todos estad\u00edsticos y cuantitativos para medir, analizar y mejorar el desempe\u00f1o y la eficiencia de las organizaciones de salud.<\/td>\nApply statistical and quantitative methods in measuring, analyzing, and improving the performance and efficiency of healthcare organizations.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
    Aplicar conceptos econ\u00f3micos para comprender las tendencias de los sectores de la salud y mejorar la productividad, el acceso, la eficiencia y la equidad de los sistemas de salud.<\/td>\nApply economic concepts to the understanding trends of health care sectors and improvement of productivity, access, efficiency, and equity of healthcare systems.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
    Articular conceptos, principios y aspectos legales de la gerencia de recursos humanos para mejorar la cultura organizacional y el desempe\u00f1o en el escenario de cuidados de salud.<\/td>\nArticulate concepts principles and legal aspects of human resources management<\/em> to enhance organizational culture and performance in healthcare setting.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
    Evaluar el cumplimiento de las mejores pr\u00e1cticas y los est\u00e1ndares de la industria para la seguridad del paciente y la calidad de los servicios de atenci\u00f3n m\u00e9dica.<\/td>\nEvaluate compliance with best practices and industry standards for patient safety and quality of healthcare services.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
    Evaluar los usos de la tecnolog\u00eda para la administraci\u00f3n e inform\u00e1tica en salud cl\u00ednica para facilitar los procesos de toma de decisiones en las organizaciones de salud.<\/td>\nEvaluate the uses of administrative and clinical health information technology to facilitate decision-making processes in healthcare organizations.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
    Utilizar datos epidemiol\u00f3gicos e indicadores de calidad como herramienta de an\u00e1lisis para los procesos de toma de decisiones.<\/td>\nUse epidemiological data and quality indicators as a tool in analysis for decision-making processes.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
    Demostrar comprensi\u00f3n de los determinantes sociales de la salud en el an\u00e1lisis del escenario de salud en el que funcionan las organizaciones.<\/td>\nDemonstrate an understanding of the social determinants of health in the analysis of the healthcare environment in which organizations function.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

    <\/h3>\n

    <\/h3>\n

    <\/h3>\n

    <\/h3>\n

    MHSA Domain and Competency Model<\/h3>\n

     <\/p>\n

    Domain No. 1: Communication and Relationship Management<\/h4>\n

    1.1 Communicate diverse audiences and sectors appropriate health services management content, both in writing and through oral presentations. Target Level: Competent\/Professional<\/em>*<\/span><\/p>\n

    1.2 Appraise teamwork and effective group process behaviors for achieving organizational and community health goals. Target Level: Competent\/Professional<\/em>*<\/span><\/span><\/p>\n

    <\/h4>\n

     <\/p>\n

    Domain No. 2: Leadership<\/h4>\n

    2.1 Apply principles of leadership, which include creating a vision, managing change, and guiding decision-making for achieving organizational goals. Target Level: Competent\/Professional<\/em>*<\/span><\/p>\n

    2.2 Appraise collaborative, negotiation and mediation skills to address organizational challenges. Target Level: Competent\/Professional<\/em>*<\/span><\/p>\n

    <\/h4>\n

     <\/p>\n

    Domain No. 3: Professionalism<\/h4>\n

    3.1 Integrate ethical professional principles for decision-making process in health care management. Target Level: Competent\/Professional<\/em>*<\/span><\/p>\n

    3.2 Value commitment to lifelong learning and professional service including active participation in professional organizations. Target Level: Competent\/Professional<\/em>*<\/span><\/p>\n

    <\/h4>\n

     <\/p>\n

    Domain No. 4: Knowledge of Healthcare Environment<\/h4>\n

    4.1 Analyze health policies and regulations, decision making process and impact in the delivery of healthcare services for improving health population. Target Level: Competent\/Professional<\/em>*<\/span><\/p>\n

    4.2 Critically analyze health-related legal principles, including standards, regulations and risk management. Target Level: Competent\/Professional<\/em>*<\/span><\/p>\n

    4.3 Evaluate relevant healthcare issues and trends, which require changes in health services delivery systems. Target Level: Competent\/Professional<\/em>*<\/span><\/p>\n

    4.4 Apply core management concepts, theories, principles and system thinking perspective in healthcare organizations. Target Level: Competent\/Professional<\/em>*<\/span><\/p>\n

    <\/h4>\n

     <\/p>\n

    Domain No. 5: Business Skills and Knowledge<\/h4>\n

    5.1 Apply cost and financial management theories to maintain viable health services organizations. Target Level: Competent\/Professional<\/em>*<\/span><\/p>\n

    5.2 Analyze the effectiveness of organizational culture in furthering an organization\u2019s ability to achieve its vision and goals. Target Level: Competent\/Professional<\/em>*<\/span><\/p>\n

    5.3 Develop organizational strategic plans based on environmental scanning that identify the competitive\/market forces that shape the organization. Target Level: Competent\/Professional<\/em>*<\/span><\/p>\n

    5.4 Discuss marketing principles in healthcare management decision making. Target Level: Competent\/Professional<\/em>*<\/span><\/p>\n

    5.5 Apply statistical and quantitative methods in measuring, analyzing, and improving the performance and efficiency of healthcare organizations. Target Level: Competent\/Professional<\/em>*<\/span><\/p>\n

    5.6 Apply economic concepts to the understanding trends of health care sectors and improvement of productivity, access, efficiency and equity of healthcare systems. Target Level: Competent\/Professional<\/em>*<\/span><\/p>\n

    5.7 Articulate concepts principles and legal aspects of human resources management to enhance organizational culture and performance in healthcare setting. Target Level: Competent\/Professional<\/em>*<\/span><\/p>\n

    5.8 Evaluate compliance with best practices and industry standards for patient safety and quality of healthcare services. Target Level: Competent\/Professional<\/em>*<\/span><\/p>\n

    5.9 Evaluate the uses of administrative and clinical health information technology to facilitate decision-making processes in healthcare organizations. Target Level: Competent\/Professional<\/em>*<\/span><\/p>\n

    <\/h4>\n

     <\/p>\n

    Domain No. 6: Public Health Skills and Knowledge<\/h4>\n

    6.1 Use epidemiological data and quality indicators as a tool in analysis for decision-making processes. Target Level: Competent\/Professional<\/em>*<\/span><\/p>\n

    6.2 Demonstrate an understanding of social determinants of health in the analysis of the healthcare environment in which organizations function. Target Level: Competent\/Professional<\/em>*<\/span><\/p>\n

    *Definition of Competency Attainment Levels<\/span><\/h5>\n\n\n\n\n\n
    \n
    Level 3
    \n<\/strong>Competent\/Professional <\/strong>Competency<\/strong><\/h6>\n<\/td>\n
    		Students demonstrate expected skills\/knowledge consistently and according to the action expressed in competence. Student can perform the competence without guidance.<\/td>\n<\/tr>\n
    \n
    Level 2
    \n<\/strong>Developing\/Basic <\/strong>Competency<\/strong><\/h6>\n<\/td>\n
    		Students demonstrate expected skills\/knowledge partially according to the action expressed in competence. Student can performance the competence with guidance and require improvement.<\/td>\n<\/tr>\n
    \n
    Level 1
    \n<\/strong>Novice\/Beginning <\/strong>Competency<\/strong><\/h6>\n<\/td>\n
    		Students does not demonstrate the minimum requirement to execute expected skills\/knowledge according to the action expressed in competence. Student requires substantial oversight and direction.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    \n

    Competency Model Summary<\/h3>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    <\/h2>\n<\/td>\n

    		\n
    Number of Approved Competencies (2021)<\/h5>\n<\/td>\n
    		\n

    <\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    I<\/td>\n2<\/td>\nCommunication & Relationship Management<\/td>\n<\/tr>\n
    II<\/td>\n2<\/td>\nLeadership<\/td>\n<\/tr>\n
    III<\/td>\n2<\/td>\nProfessionalism<\/td>\n<\/tr>\n
    IV<\/td>\n4<\/td>\nKnowledge of Healthcare Environment<\/td>\n<\/tr>\n
    V<\/td>\n9<\/td>\nBusiness Skills and Knowledge<\/td>\n<\/tr>\n
    VI<\/td>\n2<\/td>\nPublic Health Skills and Knowledge<\/td>\n<\/tr>\n
    <\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
    \n
    TOTAL<\/h5>\n<\/td>\n
    		\n
    21<\/h5>\n<\/td>\n
    		\n
    <\/h5>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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